從最開始識(shí)字起，書就像一位沉默的引導(dǎo)者，不言不語，陪我走過每一個(gè)階段，讓我受益匪淺，既豐富了知識(shí)，又涵養(yǎng)了品格。
我小時(shí)候很“宅”，不喜歡出去，整天窩在家里。媽媽便給我讀一些小故事、看一些小畫報(bào)。我當(dāng)時(shí)最喜歡成語故事，只要一聽，就會(huì)沉浸在“濫竽充數(shù)”“狐假虎威”等故事的世界里。
再大一些，可以自己讀書了。那時(shí)候買的書，多是寓言，又或是小說?？粗鴷?，聽著風(fēng)吹響樹葉，把我拉入有“山的味道、海的味道”的巴學(xué)園、油麻地的草房子、愛麗絲的奇幻世界……一次次不同的旅途，一次次不同的奇遇，打開了書世界的大門。
然后呢，便是一些古詩文了。它們有與眾不同的韻律，又像是不同的語言。短小而又精悍，似乎匯聚了前人幾千年前所有的智慧。閱讀這些古詩文，像經(jīng)歷精神的洗滌，雨水的沖刷，還有青草的芳香。我喜歡它們。
現(xiàn)在，倒是涉獵的內(nèi)容廣泛了些。奇奇怪怪的科普，牛排從高空落下會(huì)變熟嗎——《what if》；失去才會(huì)更珍惜所有——《活著》；湘西的風(fēng)情韻味——《邊城》……它們給予了我不同的感想，沉默著，引導(dǎo)著。
打開書，字里行間潺潺流淌的，是走過的時(shí)光，亦是沉淀的收獲。
黑龍江省海倫市紅光農(nóng)場(chǎng)學(xué)校
初一（1）班 張?jiān)?/FONT>
指導(dǎo)老師 李寶山
